Sud Éducation Manche

TITULARISATION DES AESH : LE MINISTÈRE SE MOQUE DE NOUS !

Sud Education Manche — 2026-05-23T05:48:35Z

Le mercredi 20 mai, la DGRH (Direction générale des ressources humaines) a convoqué un premier groupe de travail sur les “réflexions autour des missions et des statuts” des AESH. Il s'agissait en vérité d'exposer pour le ministère son projet de titularisation des personnels, qui sera ensuite dans les mains des parlementaires.

Si SUD éducation se félicite que la question de la titularisation soit enfin sur la table, les prévisions ministérielles sont scandaleuses et prouvent une nouvelle fois le mépris du Ministère à l'égard des AESH qui se mobilisent maintenant depuis plusieurs années pour obtenir un vrai statut et une meilleure rémunération. En résumé, si la création d'un statut de catégorie B est bien envisagée, le temps plein à 24 heures hebdomadaires est écarté. Les 35 heures seront donc privilégiées en demandant aux AESH d'effectuer d'autres tâches que l'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers.
SUD éducation revendique toujours un temps plein à hauteur de 24 heures et a insisté auprès du Ministère sur la prise en compte de la pénibilité du travail dans le calcul du temps de travail, comme pour les enseignant·es.

En outre, le Ministère ne prévoit pas de titularisation pour toutes et souhaite conserver un vivier d'AESH contractuelles. Seule une AESH sur cinq serait effectivement titularisée, sans aucune précision de critères de sélection.
L'idée d'une titularisation sur dossier a été évoquée, laissant tout pouvoir à l'administration.
SUD éducation s'oppose fortement à cette décision et demande la titularisation immédiate de toutes les AESH en poste dans un corps de fonctionnaire de catégorie B, sans clause de nationalité et l'ouverture d'un concours d'accès à la fonction publique.

SUD éducation demande que le ministère revoit sa copie et exige :

la mention claire des 24 heures d'obligations réglementaires de service avec un maximum de 72 heures annexes annuelles pour participer aux différents temps de concertation ;
la titularisation des personnels déjà en poste sans condition de nationalité et sans avis des têtes de PIAL ;
l'augmentation générale des salaires et la création d'une grille salariale et une gestion du corps des AESH par les rectorats ;
une prise en compte de l'ancienneté, même des contrats aidés privés pour la rémunération et l'affectation ;
une formation sur temps de travail, préalable à toute prise de fonction.
des aménagements nécessaires pour intégrer au mieux les AESH dans la communauté éducative.

Le prochain groupe de travail est annoncé pour le 17 juin. D'ici là, il est indispensable de faire entendre massivement les revendications des AESH.


Compresse_Sudéduc_le ministère se moque de nous !

F3SCT : espoir et fierté d'un ministère...mais pas au détriment de notre santé !

Sud Education Manche — 2026-05-20T07:31:34Z

La dernière plénière de la F3SCT, Formation Spécialisée Santé, Sécurité et Conditions de Travail (ex-CHSCT) pour cette année scolaire a été présidée par la Secrétaire Générale en raison du départ de l'Inspecteur d'Académie pour un département aux enjeux éducatifs importants, ce qui sous entend que la Manche ne devait pas en être un !?
Au cours de la réunion, il a été présenté et voté le rapport d'enquête suite à un suicide, ayant pour objet d'étude les enseignant.es rencontrant des difficultés susceptibles de les exposer à des Risques Psycho-sociaux.
Aussi, il a été longuement question de la transformation dès la rentrée prochaine des PIAL de Saint Lô, de Cherbourg Ouest et de Cherbourg Ville en Pôle d'Appui à la Scolarité (PAS). Pour Sud Éducation, la transformation des PIAL en PAS risque d'aggraver les conditions de travail des collègues AESH déjà fort difficiles puisque le PAS doit répondre aux besoins du public comme du privé et a pour but de venir en aide à l'ensemble des élèves à besoins éducatifs particuliers EBEP et pas uniquement aux élèves relevant de la MDA. Même si l'administration rappelle que le périmètre d'intervention des AESH sera réduit, il est à craindre une demande d'une plus grande mobilité liée à des ré-organisations de service plus fréquentes. Sud Éducation a dénoncé une communication fort tardive de la part des services puisque dans le cadre de cette transformation, les AESH sont amené.es à signer un avenant à leur contrat de travail dans un délai très restreint avec le couperet d'un licenciement en cas de refus !!! Le ministère persiste dans ses pratiques maltraitantes et sur-sollicite une profession sans donner de perspectives, la création d'un véritable statut n'étant toujours pas à l'ordre du jour. Et il continue à imposer ses choix malgré le vote à l'Assemblée Nationale, début mai, contre la généralisation des Pôles d'Appui à la Scolarité faute d'absence d'évaluation de ces dispositifs expérimentaux.

Les collèges d'accueil des PAS :

pour Saint Lô : collège de Canisy, Pasteur et Torigny
pour Cherbourg Ouest : collège de Jules Ferry et celui des Pieux
pour Cherbourg ville : collège de la Bucaille, de Cachin, de Diderot et des Provinces

Suite aux échanges, il a été voté par l'ensemble des représentant.es du personnel que la mise en place des PAS face l'objet d'une visite thématique lors des prochains travaux de la F3SCT.

Au cours de cette instance, il a été aussi présenté le bilan des maladies pro et des accidents de travail. Si des données quantitatives sont nécessaires pour évaluer l'évolution des politiques de prévention, néanmoins cela reste insuffisant pour s'inscrire dans une démarche de réduction des risques. Sud Éducation a rappelé l'obligation de résultat attendu par les personnels de la part de l'employeur en terme de santé et sécurité au travail. Nous réclamons l'engagement des services dans la recherche des causes des accidents afin d'apporter dans un premier temps des actions correctives mais surtout pour sortir de la réparation et s'inscrire véritablement dans de la prévention.
Dans notre déclaration (que vous pouvez trouver en bas de page), nous avons rappelé les données chiffrées issues du bilan de l'INRS. Aussi nous avons exigé une gestion plus humaine des personnels et demandé aux services de prendre en compte et répondre aux alertes faites. Sud Éducation attend notamment des réponses écrites des services par rapport à deux situations particulières suite à une ré-organisation de service et à une affectation source de risque psycho-sociaux. Il a été aussi demandé aux services de communiquer auprès des collègues contractuel.les pour qui le renouvellement de leur contrat est plus que jamais incertain en raison du nombre de fermetures de classe et de l'accueil d'un nombre conséquent de stagiaires à la rentrée prochaine.

Être la fierté et l'espoir d'un ministère...pourquoi pas,
mais surement pas au détriment de notre santé !!!


Décla_Sudéduc_F3SCT-SD50_18_05_2026

Tribune du collectif contre les LGBTIphobies en milieu scolaire

Sud Education Manche — 2026-05-19T15:17:37Z

Alors que le ministère de l'Éducation nationale veut communiquer sur la réussite de la mise en place des programmes EVAR·S (éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité), notre collectif dresse un constat amer.

Fin mars 2026, le compte n'y était pas. Nos organisations membres avaient pourtant fait part au ministère, à plusieurs reprises, des risques d'une mise en place inégale et inéquitable de l'Éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité dans les établissements scolaires du territoire sans aucune réaction. Faut-il y voir un manque de volonté politique ?

Sans moyens, sans temps, sans formation des collègues, l'EVAR·S ne peut pas jouer son rôle.

Le collectif éducation contre les LGBTIphobies en milieu scolaire et universitaire est composé de douze organisations de personnels, d'élèves, d'étudiant·e·s et de parents. Nous représentons et portons ainsi la parole d'un spectre très large d'acteurs et d'actrices du monde de l'éducation. Ensemble, nous avons mené une enquête entre le mois de novembre 2025 et la fin mars 2026 auprès d'une large part de nos collègues enseignants et enseignantes (3486 réponses, dont 906 du privé).

Si, comme le ministre Edouard Geffray l'a dit dans le Monde en janvier, près de 50% des établissements scolaires du public et du privé sous contrat ont d'ores et déjà mis en place des séances d'EVAR·S, de nombreuses inégalités sont à noter :

En mars, seul·e·s 35% de nos collègues nous disent avoir été formé·e·s à la mise en œuvre des programmes et ils et elles témoignent d'une offre de formation « hétérogène, dispersée et non généralisée ».
Dans seulement 30% des établissements, des référents et référentes ont été désigné·e·s pour coordonner le travail des équipes éducatives alors que ces dernières ont l'obligation, selon les programmes, de travailler ensemble, en transversalité.
35% de nos collègues nous font part de dérives dans la mise en œuvre des programmes. C'est dans le privé sous contrat qu'elles sont le plus criantes. Le dispositif peut être détourné : récupération religieuse, intervention d'associations portant une vision très éloignée des programmes d'EVAR·S voire diffusant des stéréotypes de genre, un discours LGBTIphobe et anti-IVG.

Volonté politique.

Sans moyens, sans temps, sans formation, nos collègues reconnaissent pourtant l'intérêt du programme mais se sentent laissé·e·s sans repère, non préparé·e·s à traiter des problématiques complexes.

Le 2 décembre 2025, l'État était condamné symboliquement pour manquement à son obligation d'organiser les séances d'information et d'éducation à la sexualité prévues par la loi du 4 juillet 2001 ; le 2 avril dernier, Sidaction, le Planning familial et SOS Homophobie, les organisations porteuses de la plainte contre l'État, affirmaient que le compte n'y était toujours pas et notre enquête révèle que l'État manque bien encore à son obligation légale.

Face aux violences à l'école, l'heure n'est plus ni à la communication, ni aux postures politiques. Faut-il y voir un manque généralisé de volonté politique à lutter contre les violences et les discriminations à l'école ? Nous ne sommes pas loin de le penser.

Le 1er septembre 2025, notre collègue, Caroline Grandjean, victime de lesbophobie et abandonnée par l'Institution se suicidait, le ministère répondait à la presse qu'il prenait le sujet au sérieux. Depuis ? Rien
Début 2025, il annonçait vouloir protéger les personnels LGBTI avec la parution d'un plan diversité. Les discussions piétinent et aucun engagement n'est pris concrètement alors qu'il souhaitait le faire paraître cette année. Face à l'urgence, nous avons interpelé le ministère. Depuis ? Rien.
Les révélations de violences sexuelles se sont multipliées dans de nombreux établissements privés sous contrat dans la foulée du scandale Bétharram mais aussi dans des écoles publiques dans le cadre d'activités péri-éducatives. Depuis ? Rien

Les atermoiements du gouvernement pour étudier la proposition de loi Spillebout-Vannier nous montrent clairement que les violences faites aux enfants passent au second plan derrière les postures politiques. Face aux enjeux de lutte contre les violences en milieu scolaire, de lutte contre les discriminations notamment LGBTIphobes que doivent porter les programmes d'EVAR·S, l'heure n'est plus à la communication, aux postures politiques partisanes et à l'économie de bouts de chandelles.

L'État doit respecter la loi et permettre que chaque enfant ait, partout, accès à une même éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité et puisse vivre sans violence et sans discrimination.

Signataires : Caroline Chevet, secrétaire générale de la FSU, Lucie Clamens, co-secrétaire fédérale de Solidaires Etudiant·e·s, Valérie Ginet, secrétaire générale de la Fédération Fep-CFDT, Charly Lebec, co-secrétaire de Sud Éducation, Louis Letoublon, vice-président de l'association Les Lycéens !, Manon Moret, secrétaire générale de l'UNEF, Catherine Nave-Bekhti, secrétaire générale de la CFDT Éducation Formation Recherche Publiques, Anne Charlotte Rossi, présidente de la FCPE, Charlotte Vanbesien, Secrétaire générale de la Ferc-CGT, Morgane Verviers, secrétaire générale de l'UNSA Éducation, Steve Xhihani, membre de l'équipe nationale de l'Union Étudiante.


tribune_collectif_contre_les_LGBTIphobies_19_05_2026

Courrier intersyndical au ministre de l'Education nationale sur les prix des carburants !

Sud Education Manche — 2026-05-03T14:41:03Z

Demande du plafonnement des prix des carburants, d'augmentation des salaires, de revalorisation de l'ISSR et des frais de déplacement

Monsieur le ministre,

La guerre au Moyen-Orient provoque un drame humain dans plusieurs pays de la région. Elle provoque aussi une hausse de l'inflation, et une flambée des prix de l'énergie dans notre pays et cela nécessite de manière urgente des mesures salariales.

Comme une partie des salarié·es, des personnels de l'Éducation nationale se retrouvent dans des situations financières intenables pour pouvoir aller travailler. Ce n'est pas aux agent·es de payer pour aller travailler, en particulier les personnels les plus mal rémunéré·es ou contraint·es par l'organisation de leur travail (AED, AESH, TZR, personnels sociaux et de santé, non titulaires, personnels en service partagé…).

Dans cette situation, il est urgent de plafonner le prix des carburants.

Nos organisations exigent des mesures d'urgence ainsi que l'injection de points dans les grilles pour toutes les catégories, le dégel du point d'indice et la revalorisation des carrières.

Elles revendiquent également l'augmentation du montant de l'Indemnité de Sujétion Spéciale de Remplacement (ISSR) et des frais de déplacements pour faire face à cette inflation et à l'augmentation exceptionnelle des prix des carburants. Elles demandent l'augmentation du remboursement des transports en commun par le ministère en tant qu'employeur.

Cette crise pose avec acuité la question de l'urgence de la transition écologique et ses implications dans l'Education nationale. Il est temps que le ministère se saisisse sérieusement de cette question.

Nous vous prions de croire, Monsieur le Ministre, à l'assurance de notre parfaite considération.


Frais_déplacements_professionnels


Courrier_Intersyndical_MEN_blocage_prix_carburants

Un 1er mai, pour toujours jour férié !!!

Sud Education Manche — 2026-04-28T16:29:00Z

Le 1er mai n'est pas un jour férié comme les autres. C'est une date internationale qui commémore les luttes pour les droits des travailleuses et travailleurs, marquées notamment par des événements tragiques, comme la fusillade de Fourmies le 1er mai 1891. Chercher à remettre en cause le principe de cette journée, même si la proposition de loi des macronistes n'a pas abouti, c'est attaquer et remettre en cause plus d'un siècle d'histoire sociale et de conquêtes collectives. Alors plus que jamais toutes et tous dans la rue pour fêter cette journée internationale des travailleuses et travailleurs et rappeler haut et fort notre attachement aux acquis issus des luttes sociales !

Lieux des manifestations :

Avranches : 10h30 place de la mairie}
Cherbourg : 10h30 place de la mairie
Coutances : 10h30 place de la mairie
Granville : 10h30 place de la mairie
Saint Lô : 10h30 devant la médiathèque

28 avril, journée mondiale de la sécurité et de la santé au travail !

Sud Education Manche — 2026-04-28T05:56:00Z

En matière de santé au travail, tous les indicateurs sont au rouge. Recrudescence des suicides, notamment à la SNCF, chez Orange ou aux finances publiques. Risques plus élevés d'accidents du travail, y compris mortels, chez les jeunes, dont des mineur·es en stage ou en apprentissage.

Les causes en sont connues : c'est la destruction des protections qui existaient dans le droit du travail, des instances de représentation du personnel de proximité, des moyens de l'Inspection du travail, pour permettre aux employeurs d'exploiter toujours plus. La lutte des classes se traduit aussi dans l'appropriation de la vie.

Pour notre santé, faisons du 28 avril, puis du 1er mai, des journées de combat !

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Décès d'élèves en stage : les annonces du ministre n'empêcheront pas les drames

Sud Education Manche — 2026-04-27T16:27:00Z

Vendredi 17 avril dernier, un adolescent de 15 ans est décédé, percuté par un engin de chantier alors qu'il effectuait un stage en entreprise à Bagnols-sur-Cèze, dans le Gard, dans le cadre de son cursus en lycée professionnel.

Ce drame s'inscrit dans une série d'accidents graves et mortels touchant des élèves, souvent mineur·es, envoyé·es beaucoup trop précocement dans le monde du travail.

Cette mort tragique doit alerter toute la communauté éducative sur le nombre de mineur·es ayant trouvé la mort sur leur lieu de stage d'observation, de période de formation en milieu professionnel, ou sur leur lieu de travail. Les élèves ne doivent pas être de la chair à patron, exposé·es aux risques, alors qu'ils ou elles restent en situation d'apprentissage. Ces dernier·ères se retrouvent trop souvent dans des situations où le droit du travail n'est pas respecté, exposé·es à des risques professionnels mal évalués et face auxquels ils ou elles ne sont pas formé·es. Au-delà des élèves en stage, les accidents du travail et les décès au travail concernent particulièrement les jeunes travailleur·euses. En effet, la Direction générale du travail pointe que plus de la moitié desmoins de 25 ans mort·es au travail ont moins d'un an d'ancienneté dans leur emploi. L'INRS, Institut national de recherche et sécurité, alerte sur la fréquence des accidents du travail concernant les jeunes de moins de 25 ans, s'élevant à 10 % par an, soit 2,5 fois plus que les l'ensemble des salarié·es.

Les annonces d'Édouard Geffray ne prennent pas la mesure du caractère systémique de ces drames : la France est le champion européen des mort·es au travail, et les réformes successives dans l'Éducation nationale poussent de plus en plus de jeunes dans les entreprises, où iels sont pris·es comme de la main d'œuvre bon marché. En témoigne le renouvellement de la convention entre l'Éducation nationale et le Medef signée ce 14 avril. Le ministre du travail, Jean-Pierre Farandou, traite la situation avec autant de légèreté désinvolte que son homologue de l'Éducation nationale : s'il reconnaît que “chaque mort est inadmissible”, il continue d'affirmer que “c'est une bonne chose que les jeunes aillent dans les entreprises”. Les prétendues mesures de prévention annoncées ne sont pas à la hauteur de la gravité de la situation : elles ne peuvent se réduire au port de casques d'une couleur différente pour distinguer les mineur·es des autres travailleurs·euses. La série alarmante d'accidents mortels qui a coûté la mort à des élèves en formation impose un changement radical de cap politique. La place des jeunes n'est pas dans les entreprises, mais à l'école.

Ce sont les élèves issu·es des classes les plus défavorisées qui sont les premièr·es touché·es, à cause de la ségrégation sociale et scolaire que les réformes gouvernementales installent. Par ailleurs, SUD éducation dénonce le volume horaire bien trop faible dédié au droit du travail et à la prévention des risques professionnels dans le cursus de formation des élèves, notamment à la prévention des Violences sexistes et sexuelles au travail, risque majeur pour les mineur·es en stage. SUD éducation rappelle également son opposition ferme à toute forme de travail ou d'exploitation des enfants.

Chaque mort au travail est une mort de trop. SUD éducation appelle à faire de ce drame un point de bascule : il est urgent de rompre avec un modèle qui banalise l'exploitation et met en danger la vie des travailleur·euses, en particulier des plus mineur·es . SUD éducation exige la suppression des stages d'observation en milieu professionnel pour les élèves des classes de 3e et de 2nde, la réduction des périodes de stage pour les élèves en lycée professionnel. SUD éducation appelle à participer aux événements syndicaux dans le cadre de la journée du 28 avril sur la santé et la sécurité au travail.Le travail ne doit pas tuer. Encore moins à 15 ans. Pas d'économies sur la santé des mineur·es au travail !

CDEN : une fin de non-recevoir !

Sud Education Manche — 2026-04-11T07:13:32Z

Lors de ce CDEN, l'Inspecteur d'Académie et le Préfet de la Manche sont restés sourds et indifférents aux demandes et arguments portés par Sud Éducation Manche ainsi que par les divers membres du conseil départemental. Le Dasen n'a pas dérogé à ses arbitrages pris lors des précédents CSA 30 mars et 9 avril dernier. Il a juste rappelé l'annulation des 5 fermetures faite la veille et a refusé de se servir des postes restants (4 selon les services) pour répondre à la demande des écoles mobilisées devant la préfecture. Il reste donc une ultime manche à jouer lors de la phase d'ajustement de juin.
Pour rappel, les dernières mesures actées lors du CSA-SD, la veille du CDEN :
Annulation de fermeture dans les écoles suivantes :

Baupte
Beaumont maternelle
Notre Dame du Touchet
Saint Jean des Champs
Sainteny

Le bilan des mesures de carte scolaire que vous pouvez retrouver ICI est sans appel et préfigure une année scolaire à venir fort difficile pour de nombreuses équipes avec des conditions d'apprentissage détestables et des conditions de travail exécrables. Ci-dessous la déclaration de Sud Éducation lue lors de ce CDEN.
Le bilan est sans appel : 51 fermetures de classe pour 8 ouvertures.
Autant dire que le mouvement pour les collègues impacté.es sera source d'inquiétudes et de tensions. Sud Éducation Manche se tient à la disposition des collègues concerné.es par une mesure de carte scolaire et si besoin vous accompagne dans vos démarches.
Le serveur pour saisir les vœux ouvre le 17 avril prochain et ce jusqu'au 4 mai 2026.

Déclaration_Sudéduc_CDEN_10_04_2026

Stage de formation syndicale : Les conditions de travail et notre pouvoir d'agir !

Sud Education Manche — 2026-04-10T05:10:00Z

Sud Education Manche vous propose un stage de formation syndicale sur les conditions de travail le mardi 2 juin prochain à Coutances.

Quel sera le contenu de cette journée ?

Pour lutter contre la dégradation de nos conditions de travail et faire valoir nos droits, il existe des moyens concrets d'action pour ne pas subir passivement. Ce stage sera l'occasion de découvrir et de s'emparer des outils pour défendre et améliorer collectivement nos conditions de travail.

Quand et où aura-t-elle lieu ?

Cette journée de formation aura lieu le mardi 2 juin 2026 de 9h à 17h au tiers-lieu Comm'un atelier 20A rue de Regnéville à Coutances.

La formation est un droit !
Chaque fonctionnaire ou agent·e contractuel·le, à temps partiel ou à temps plein, dans le 1er ou le 2nd degré, syndiqué·e ou non, peut bénéficier de 12 jours de formation syndicale par an, sur temps de travail et sans aucun retrait de salaire.
C'est une absence de droit, on ne peut pas te demander de rattraper ces heures.

Comment s'inscrire ?

* Il faut prévenir les services de ta participation au moins 1 mois à l'avance, donc avant le 2 mai.

pour celles et ceux qui travaillent dans les écoles : adresser la demande individuelle de formation syndicale 1er degré + le formulaire de demande d'autorisation d'absence au titre de l'exercice syndical renseigné à votre IEN.
pour celles et ceux qui travaillent dans les collèges et lycées : adresser la demande individuelle de formation syndicale 2nd degré à votre chef d'établissement.(Document en PJ)

* Ne pas oublier de nous prévenir de ton inscription afin d'organiser au mieux cette journée à : education.sud.manche@wanadoo.fr

demande_individuelle_formation_syndicale_2_juin_coutances_1er_degre

Formulaire_autorisation_absence_1er_degré

demande_individuelle_formation_syndicale_2_juin_coutances_second_degre

Formulaire_autorisation_absence_second_degré

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Courrier Sud/Solidaires, suite aux décès d'élèves dans le cadre de stage

Sud Education Manche — 2026-04-08T07:31:00Z

Madame et messieurs les ministres,

Suite à notre premier courrier du 15 juillet 2025, nous nous permettons de vous écrire à nouveau concernant les tragiques décès de jeunes en formation, en apprentissage ou en stage d'observation.

Pour rappel, le 17 juin 2025, un élève de seconde générale, scolarisé au lycée polyvalent Curie-Corot de Saint-Lô, trouvait la mort sur le lieu où il exerçait son stage d'observation de fin d'année en milieu professionnel. Cet accident tragique du 17 juin 2025 n'était pas un fait isolé : le 30 avril 2025, un élève apprenti maçon âgé de 15 ans perdait la vie sur un chantier à Saint-Martin du Var ; le 16 mai 2025, c'est un lycéen préparant un bac professionnel qui trouvait la mort en Saône-et-Loire dans l'entreprise où il était en stage. Vendredi 27 juin 2025, une jeune femme de 19 ans, suivant une formation dans un lycée agricole de Corrèze, a elle aussi perdu la vie dans la ferme où elle était en stage. Vendredi 4 juillet 2025, dans le Maine-et-Loire, un jeune homme de 16 ans décédait, lui aussi durant son stage dans une exploitation agricole.

Suite à ces drames, nous avons fait parvenir à vos services un premier courrier, resté sans réponse. La France est aujourd'hui est le pays d'Europe qui compte le plus d'accidents du travail mortels par nombre de travailleurs·ses. Nous réitérons nos propos du mois de juillet 2025 : cette liste macabre signale un problème d'ampleur et montre la récurrence scandaleuse d'accidents mortels coûtant la vie à des jeunes en formation, en apprentissage ou stage d'observation.

Cette succession ne relève pas d'une coïncidence : c'est le résultat de choix politiques qui promeuvent un rapprochement toujours plus grand entre l'école et l'entreprise, une confrontation des jeunes au monde du travail toujours plus précoce et plus longue. Pourtant, la mainmise des entreprises sur la formation présente de nombreux risques contre lesquels nos organisations syndicales alertent depuis longtemps. La jeunesse, considérée comme chair à patron, est sacrifiée. Les chiffres officiels sont sans appel. En effet, le taux d'accident du fait du travail est bien plus élevé chez les jeunes : d'après l'INRS, les 15-24 ans connaissent en moyenne 2,5 fois plus d'accidents de travail que l'ensemble des salarié·es.

Avec l'augmentation des stages et des périodes de formation en milieu professionnel, les réformes successives de l'Éducation nationale poussent de plus en plus de jeunes, de plus en plus tôt et sur des périodes de plus en plus longues, dans les entreprises : « initiation à l'orientation » dès la classe de 5e, stage obligatoire de 15 jours en milieu professionnel pour les élèves de seconde générale et technologique, travail des élèves de lycée professionnel dès la seconde sur le choix à faire en terminale pour la poursuite d'études ou l'insertion sur le marché du travail. La libéralisation de l'apprentissage en 2020 a permis l'explosion du nombre d'apprenti·es (passé de 300 000 à plus de 800 000 nouveaux contrats par an entre 2018 et 2022) et la création de formations tous azimuts, mal (ou pas) encadrées, sans compter le nombre de formations fantômes délivrées par des organismes virtuels. Par contre, les jeunes sont bien présent·es dans les entreprises et y travaillent, souvent comme n'importe quel·le salarié·e. Cette professionnalisation des parcours scolaires sert les intérêts du patronat, à qui elle fournit une main d'œuvre exploitable et bon marché, voire gratuite et à la charge de l'État. Les jeunes, quant à elles et eux, sont attiré·es vers le monde de l'entreprise à coups de gratifications dérisoires. Cette introduction des jeunes dans les lieux de travail s'opère sans que soient prises les mesures nécessaires pour assurer leur santé et leur sécurité, pour prévenir les risques auxquels ces jeunes sont exposé·es.

Cette situation, compte tenu des conséquences tragiques qu'elle a trop souvent, impose des mesures urgentes pour protéger les élèves et les jeunes en formation. En raison des risques encourus, les stages en milieu professionnel et les périodes en entreprises des élèves doivent être limités et strictement encadrés.

À ce titre, nos organisations demandent :

– une révision du code de travail pour intégrer précisément les droits des élèves stagiaires et des jeunes en formation, garantir l'exercice de ces droits, prévenir les nombreux risques professionnels auxquels ces jeunes sont confronté·es comme l'ensemble des travailleurs·euses ;

le rétablissement de l'autorisation préalable délivrée par l'inspection du travail pour l'emploi de jeunes mineurs à des travaux dangereux, supprimée en 2015 ;

l'élargissement de la procédure de retrait des jeunes travailleur·euses, des apprenti·es et des stagiaires en cas de situation dangereuse constatée par l'inspection du travail ;

le rétablissement d'un véritable contrôle par l'Etat des organismes de formation qui proposent et organisent les formations en alternance,

– un renforcement des services de l'inspection du travail pour pouvoir exercer les contrôles qui s'imposent afin de s'assurer que toutes les mesures sont prises par les employeurs pour encadrer les stagiaires et les apprenti·es, les accompagner sans les mettre en danger, respecter les conditions dans lesquelles les stages doivent s'effectuer ;

– du temps supplémentaire libéré de cours et rémunéré pour les enseignant·es, ainsi que des formations spécifiques, afin de pouvoir vérifier la qualité de l'accueil des élèves au sein des entreprises, d'assurer un suivi pédagogique, d'aller rencontrer les employeurs ;

– un accès gratuit et garanti aux équipements de protection individuelle pour tou·te·s les élèves, et ce dès le début de la scolarité en lycée professionnel ou en CFA, avant tout stage, y compris de simple observation, en milieu professionnel ;

– davantage de formations aux premiers secours à destination des élèves et des personnels de l'éducation nationale et de l'agriculture, et des mises à niveau régulières ;

– un renforcement des formations sur le droit du travail à destination des élèves et des jeunes en formation, notamment en termes de culture des risques professionnels, préalablement à toute présence dans le monde du travail. Ces formations doivent impérativement intégrer un module complet sur la prévention des violences sexuelles et sexistes au travail ;

– la suppression du parcours en Y pour les élèves de lycée professionnel, les conditions imposées sur les stages des 6 dernières semaines ne permettant pas un suivi de qualité ;

– la suppression du stage d'observation en milieu professionnel mis en place pour les élèves de troisième et de seconde générale et technologique. Ce dispositif avait été largement rejeté en conseil supérieur de l'éducation, il creuse les inégalités socio-économiques que subissent les élèves et s'oppose aux principes d'émancipation qui doivent guider les politiques éducatives.

Ces demandes sont nécessaires pour améliorer la protection de notre jeunesse et celle de l'ensemble des travailleurs et travailleuses. Devant leur urgence et la nécessité d'agir, nous nous réservons le droit de rendre public ce courrier.

Veuillez agréer madame et messieurs les ministres, l'expression de notre parfaite considération.

courrier_ministres_jeunes_en_formation_en_apprentissage_en_stage_d_observation

Tract_Sud/Solidaires_pas d'économies sur nos jeunes