Sud Éducation Manche

Non à la militarisation de l'École !

Sud Education Manche — 2026-02-09T04:41:00Z

Dans un contexte de multiplication des initiatives visant à renforcer les liens entre l'école et les armées, un courrier intersyndical (FSU, FO, CGT et SUD éducation) a été adressé au ministre de l'Éducation nationale pour demander le retrait du guide "Acculturer les jeunes à la Défense" et l'abandon des "classes défense".

L'urgence, dont témoignent les enquêtes de Santé publique France, c'est de donner les moyens nécessaires pour répondre à la détresse d'une jeunesse en grande souffrance psychique. L'urgence encore, face à un service public d'éducation qui s'effondre, c'est de donner des moyens pour de meilleures conditions d'accueil et d'apprentissage, en commençant par baisser les effectifs par classe.


courrier_is_au_ministre_non_militarisation_de_l_ecole_04_02_2026

A l'école avant tout !

Sud Education Manche — 2025-11-18T08:23:00Z

En juin dernier un élève de seconde perdait la vie à la suite d'un accident sur son lieu de stage. Lors du CSA de fin d'année, dans une déclaration commune à plusieurs organisations syndicales, le Dasen a été interpellé sur les risques que peuvent courir les jeunes sur leur lieu de stage d'observation, de période de formation en milieu professionnel, ou sur leur lieu de travail. Pour rappel, ces stages sont obligatoires depuis 2024 pour tous les élèves de seconde qui doivent effectuer deux semaines d'observation dans une entreprise, une administration, une association, un établissement public ou une collectivité territoriale au cours du mois de juin. Mais compte tenu des difficultés à trouver un lieu d'accueil, d'un encadrement incertain, d'une sécurité trop variable… du peu de clarté des missions, Sud Education Manche soutient l'initiative des parents de ce lycéen qui revendiquent la fin de ces stages et vous invite à signer la pétition en ligne en cliquant ICI :
STOP AUX STAGES INUTILES ! STOP A LA MORT DE NOS ENFANTS !

Ci-dessous, la déclaration lue en juin dernier :


declaration_intersyndicale_manche_CSA_juin_2025


proposition_motion_en_CA d'établissement

Non au « Choc des savoirs »...!

Sud Education Manche — 2024-04-20T04:56:30Z

Depuis le mois de janvier, les personnels, à l'appel de nos organisations syndicales, sont mobilisés contre le « Choc des savoirs ». Cet ensemble de mesures, du premier degré au second degré, dessine les contours d'un modèle d'École passéiste et conservateur. Il vise à généraliser le tri des élèves dès le plus jeune âge, notamment par les groupes de niveaux, mais aussi en conditionnant l'accès direct au lycée par la mise en place de classes prépa-seconde en LGT ou LP et en faisant du DNB une barrière à l'entrée au lycée.
Nos organisations continuent d'exiger l'abandon de l'ensemble des mesures « Choc des savoirs » et affirment qu'elles ne trieront pas les élèves à la rentrée. Elles exigent aussi un investissement massif (moyens et salaires des personnels) pour l'École publique et la réussite de tous les élèves. Elles proposent un plan d'action pour tout le troisième trimestre afin de poursuivre et amplifier la mobilisation :
• soutien à toutes les initiatives et actions en cours
• organisation d'actions sous des formes diversifiées et soutien à toutes les mobilisations locales (par exemple, grèves, pétition, réunions publiques, rassemblements, actions diverses d'écoles et d'établissements…),
• poursuite de la campagne de signatures de la pétition intersyndicale sur le “choc des savoirs”,
• poursuite de la campagne de signatures de la pétition intersyndicale pour demander la fin du caractère obligatoire des évaluations nationales standardisées et généralisées,
• organisation de réunions publiques avec les parents d'élèves,
• vote de motions en conseil des maîtres et en conseil d'école et vœux en CA contre le choc des savoirs,
• présentation en CA de propositions d'organisations pédagogiques qui permettent de ne pas trier les élèves,
• refus de constituer les groupes en conseils école-collège avec motion commune à lire dans cette instance,
• participation massive à la journée de mobilisation du 1er mai,
• organisation le samedi 25 mai d'une journée nationale d'action avec des manifestations en région et à Paris « contre le Choc des savoirs, pour le choc des moyens et des salaires pour l'École publique ».


Communique_IS_éducation_nationale

Déclaration_Intersyndicale_CSA-SD_2nd degré

Sud Education Manche — 2024-04-05T16:52:00Z

Monsieur l'Inspecteur d'Académie !

Entendez nous !!!

Le Premier ministre et la ministre de l'Éducation Nationale ont décidé de passer en force et d'imposer les mesures « Choc des savoirs » dans la précipitation. Les premiers textes qui ont été publiés confirment que le « Choc des savoirs » est une réforme de tri social qui sanctionne les élèves en difficultés scolaires ou sociales, les élèves de SEGPA, les élèves allophones mais aussi les élèves en situation de handicap, alors que le rôle de l'école publique est, au contraire, de donner de véritables moyens pour combattre les difficultés scolaires ou sociales.
Les groupes rigides au collège, la classe prépa 2nde et la sélection à l'entrée du lycée avec le DNB couperet renforcent les inégalités et génèrent un système scolaire à deux vitesses dans le modèle d'une école passéiste au détriment des élèves les plus fragiles et socialement défavorisés. Ces mesures, ainsi que la labellisation des manuels sont une attaque à l'expertise enseignante et à la liberté pédagogique.
Les mesures « Choc des savoirs » vont considérablement aggraver les conditions de travail des personnels déjà dégradées par un manque criant de moyens et par des réformes successives et inapplicables, imposées dans la précipitation et sans concertation. Le ministère a choisi de passer en force malgré des avis défavorables du CSE : c'est une forme de mépris qui vient abîmer un peu plus le dialogue social et contribue à miner la démocratie sociale.
Les représentant.es du personnel au CSA-SD 50 vous demande d'interpeller Madame la ministre de l'Éducation Nationale afin d'abandonner les mesures « Choc des savoirs » et d'ouvrir avec les représentant.es des personnels un dialogue constructif pour permettre à l'École publique et laïque de faire réussir tous les élèves.


Décla_IS_Manche_05_04_2024

Déclaration de Sud éducation Manche lors du CSA du 25 mars 2024

Sud Education Manche — 2024-03-28T15:31:42Z

Monsieur l'Inspecteur d'Académie,
Service de l'Éducation Nationale ou service du tri social !?
Publiés les 17 et 18 mars dernier, le décret et les textes d'application sur le choc des
savoirs mettent à mal le collège unique en établissant le tri des élèves comme norme de fonctionnement. Dans la continuité d'Oudéa Castéra, mais avec une légère édulcoration sémantique, la ministre actuelle choisit de parler de « groupes de besoins » plutôt que de « groupes de niveau », mais cela ne trompe personne !!!

Alors qu'aujourd'hui, les collégiens appartiennent à une classe de référence avec pour accompagnement des dispositifs selon les besoins, à la rentrée prochaine les classes de référence seront une simple éventualité ponctuelle. En effet, celles-ci pourront être reconstituées mais uniquement "par dérogation" et ce pour une période fractionnable allant de une à dix semaines dans l'année… marquant ainsi la fin du collège unique.

Aussi, dans ses campagnes médiatiques, le ministère prône la nécessité d'être ambitieux dans le choix des études des élèves. Il se gargarise de la création de classes prépa en lycée regroupant les élèves n'ayant pas obtenu le brevet des collèges. Autant vous dire que les familles les plus démunies seront en difficultés pour financer cette année supplémentaire loin du domicile (un voire deux établissements par département !?).

Ce dispositif vise à restreindre la poursuite de la scolarité de ces élèves après la fin de la scolarité obligatoire. Nous nous retrouverons alors avec un collège à plusieurs vitesses qui débouchera sur un lycée qui sélectionnera à son tour grâce à la réussite ou pas au brevet. Et in fine, Parcoursup sera en tout état de cause le dernier filtre de ce tri.

A cela s'ajoute la suppression de la technologie au collège et la réforme de l'apprentissage et celle des lycées professionnels, qui ne sont rien d'autre que des stratégies politiques de tri des élèves selon leur niveau scolaire corrélées à leur origine sociale.

Ces politiques détruisent le sens de notre métier, à savoir la progression de tous les élèves dans une culture commune, émancipatrice pour tous. Cette mise en place des groupes de niveaux/besoins est une remise en cause brutale du métier et de l'expertise de celles et ceux qui œuvrent au quotidien au service public d'enseignement. Les équipes doivent se concerter et ce sans temps dédié à ce travail ; elles doivent évaluer les besoins sans en connaître les critères ;
elles doivent faire progresser les élèves de la même manière tout en étant au plus près des besoins de chaque élève avec l'illusion qu'il sera possible d'avancer à la même vitesse. En résumé, faites l'impossible et de préférence sans moyens !!! Face à cette injonction, la réaction de l'enseignement catholique n'a pas tardé à annoncer son refus d'appliquer les textes. Qu'à cela ne tienne, pour ce gouvernement, le choix est clair : comme d'habitude, pour l'enseignement catholique la liberté d'organisation au service d'un public privilégié, pour l'école publique, l'application de la loi.

Pour Sud Éducation, ces annonces conservatrices tels que les poncifs sur le
redoublement, les « fondamentaux », le port de l'uniforme, l'« autorité », le détournement de la laïcité, le SNU et autres facéties de la même veine, sont autant d'éléments de communication visant à flatter la partie de l'opinion la plus réactionnaire sur l'école et les fantasmes éducatifs les plus improbables de l'extrême-droite. Aussi, l'autoritarisme maladif affiché par les successifs
ministres à la tête de l'Éducation Nationale atteste le mépris institutionnel envers la communauté éducative tout en condamnant à assignation sociale un grand nombre d'élèves. Alors que le gouvernement communique sans relâche sur la priorité donnée à l'Éducation Nationale, ses choix témoignent sans équivoque non pas de son investissement mais de son désengagement à l'image de la décentralisation de la médecine scolaire, compétence transférée de l'État aux collectivités locales. Quel aveu !!!

Publication des textes choc des savoirs : le passage en force de Gabriel Attal !

Sud Education Manche — 2024-03-20T17:06:05Z

Les personnels se sont massivement mobilisés pour exprimer leur refus de la réforme Choc des savoirs par des pétitions, des motions, des rassemblements et des journées de grève très bien suivies… Pour imposer sa réforme dénoncée par l'ensemble de la communauté éducative, Gabriel Attal a choisi la stratégie de l'attente : il a laissé passer les mois de janvier et de février où les moyens pour l'année à venir sont communiqués aux personnels et il a suspendu les discussions sur l'organisation concrète de la rentrée à la publication des textes de la réforme. Néanmoins le rejet, par les personnels, des groupes de niveau est resté intact.
Ces dernières semaines ont montré que les arbitrages politiques concernant l'Éducation nationale se faisaient à Matignon et non plus rue de Grenelle : la mainmise de Matignon sur le ministère de l'Éducation nationale est un véritable déni de démocratie. Notre interlocutrice, dans les instances de représentation des personnels, reste Mme Belloubet, la Ministre de l'Éducation nationale, or celle-ci n'a aucune marge d'action et est mise sous tutelle par le Premier ministre. SUD éducation y voit une marque d'autoritarisme et de sexisme de la part de Gabriel Attal.
Les textes du prétendu “choc des savoirs" finalement publiés au Journal officiel alors qu'ils ont tous fait l'objet d'un avis défavorable voire d'un avis unanimement défavorable en Conseil supérieur de l'éducation.
Gabriel Attal a acté, tout seul, de nouvelles dispositions pour favoriser le redoublement et externaliser le traitement de la difficulté scolaire hors du temps scolaire avec les stages de réussite. Les élèves en difficulté scolaire n'ont pas besoin de plus de temps d'école, ils ont besoin de temps en classe de meilleure qualité, où les personnels ont le temps de s'occuper d'eux. Mais les mesures punitives ne s'arrêtent pas là, puisque le texte sur l'expérimentation de la classe préparatoire à la seconde est publié : ce dispositif est un instrument de tri social, visant à dissuader les élèves de poursuivre leurs études après la fin de la scolarité obligatoire.
Enfin, sans écouter les multiples avis qui dénoncent cette réforme et en allant jusqu'à court-circuiter sa ministre de l'Éducation nationale, Gabriel Attal s'entête à ordonner une réorganisation du collège : au mépris de toutes les disciplines qui y sont enseignées, il impose au collège la politique des “savoirs fondamentaux”, déjà décriée dans le premier degré. Les textes prévoient l'organisation des enseignements de mathématiques et de français en groupes sur l'ensemble du volume horaire hebdomadaire.
Même si le qualificatif de “niveau” a disparu, le contenu reste celui de “groupes de niveau” puisque le cadre imposé est beaucoup trop rigide pour mettre en œuvre des groupes de besoin. Les groupes de besoin sont des modalités d'enseignement ponctuelles en effectifs réduits. Or les textes imposent que les élèves soient réunis en groupe sur au moins 26 semaines sur les 36 semaines de l'année scolaire et les moyens ne sont pas suffisants pour faire des groupes à effectifs réduits.
Les personnels refusent cette réforme qui fragilise les élèves en cassant les groupes-classes et qui va dégrader les conditions de travail des personnels : ne plus suivre tous les élèves d'une classe est inacceptable pour les collègues de français et de mathématiques, tout comme ne plus enseigner aux mêmes élèves en cours d'année. Gabriel Attal ne comprend décidément rien à l'enseignement. De plus, l'absence de moyens pour appliquer cette réforme conduit les autres disciplines du collège à perdre l'utilisation de la “marge d'autonomie” des établissements qui sera uniquement consacrée à l'enseignement du français et des mathématiques. De nombreux collègues vont perdre leur poste ou devront faire des compléments de service dans d'autres collèges. Le texte concernant l'organisation du collège permet également de rogner une heure sur l'enseignement des langues et cultures de l'Antiquité : c'est inacceptable.


Com_presse_Sudéduc_Chocs_des_savoirs

Mobilisation contre les mesures visant l'enseignement de la technologie

Sud Education Manche — 2024-03-14T09:14:40Z

Suite logique de la suppression de la technologie en 6ème l'année dernière, de nombreux postes de technologie vont disparaître pour la rentrée prochaine dans l'académie de Normandie, comme ailleurs en France.
De nombreux collègues sont convoqué-e-s la semaine prochaine au rectorat pour "reconsidérer" leur carrière : reconversion (à nouveau et à l'inverse d'il y a quelques années !) vers les STI au lycée, heures de math dans le cadre des groupes de niveaux qui seront mis en place à la rentrée ?
Opposons-nous à la casse de la technologie au collège !
Sud éducation Manche appelle tous les personnels à rejoindre la manifestation contre les mesures visant l'enseignement de la technologie devant le rectorat de Caen, mercredi 20 mars à 14 h !!!

Contre une école de l'obéissance et du tri social !!!

Sud Education Manche — 2024-02-03T19:00:46Z

SUD éducation s'oppose à l'instauration des groupes de niveau en collège, qui ne font qu'amplifier les écarts de niveau. Ils renforcent en particulier les inégalités sociales, d'autant plus que leur mise en place se fait dans les académies au détriment des moyens accordés à l'éducation prioritaire en collège. SUD éducation revendique au contraire une politique d'éducation prioritaire ambitieuse, qui réintègre notamment les lycées qui en sont exclus depuis 2015. La mise en place des groupes de niveaux et l'injonction des méthodes d'apprentissage en élémentaire amplifient les inégalités et les discriminations envers les élèves handicapé·es et ceux les plus en difficulté. C'est une réforme à la fois violente, classiste et validiste.
Toutes les raisons de faire grève contre les groupes de niveau ici


Non aux groupes de niveau !!!

Le mardi 12 décembre, en grève contre la réforme du LP !

Sud Education Manche — 2023-12-09T08:26:01Z

Le gouvernement s'obstine dans sa volonté de casser le lycée professionnel, en s'attaquant à la classe de terminale. Pour répondre au désastre issu des réformes successives qu'a subies le lycée professionnel, la ministre déléguée chargée de l'Enseignement et de la Formation professionnels enfonce le clou avec une année de terminale présentée comme à la carte pour l'élève, mais qui est en réalité un dispositif pour masquer les difficultés que rencontre le lycée professionnel.
Pour faire entendre notre refus de cette transformation inique, SUD éducation appelle l'ensemble des personnels à se mobiliser par des rassemblements et des manifestations le mardi 12 décembre, journée de grève pour la défense des lycées professionnels, devant les rectorats de Caen et Rouen dès 14h.


Grève_LP_12_12_2023

Les organisations syndicales et la FCPE claquent la porte de la commission spécialisée des lycées

Sud Education Manche — 2023-12-02T15:56:21Z

En maintenant leur « réforme » contre l'avis de tous les personnels, le ministre et le président Macron poursuivent l'œuvre de destruction des LP. Alors que la réforme Blanquer du bac général a été révisée, le gouvernement s'obstine à imposer une augmentation du temps des stages, réduisant significativement le nombre d'heures de cours et désorganisant l'année de terminale Bac Pro. Rappelons que les maigres indemnités distribuées aux élèves sont prélevées sur de l'argent public. La révision de la carte des formations, qui est censée aboutir à la fermeture de 100% des formations « non insérantes » à la rentrée 2026, va conduire à des suppressions de postes et des reconversions forcées.

Contre ce démantèlement, SUD éducation appelle à construire la grève le mardi 12 décembre.


Communiqué unitaire_réforme du lycée pro